SEMANA9 SESIÓN 25	Física 2 1.Ondas y sus características
contenido temático	•Sonido y luz. •Ondas y partículas

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales Diferencia el comportamiento de las ondas de partículas. N1 Procedimentales ·       Elaboración de actividades experimentales ·       Presentación en equipo Actitudinales Cooperación, responsabilidad respeto y tolerancia, contribuirá al trabajo en un ambiente de confianza.
Materiales generales	Computo: -          PC, Conexión a internet De proyección: -          Cañón Proyector Programas: -           Moodle, Google docs, correo electronico, Excel, Word, Power Point. Didáctico: -          Información de la indagación Bibliográfica. -          De Laboratorio: imanes de cerámica,  alambre es magneto, Foco miniatura de 1.5 Voltios 25mA. caja de cartón, 8cm x 30cm, Clavo grande de 8cm o más Otros: Cuchilla o papel de lija para limpiar el alambre de su esmalte , Cinta adhesiva
Desarrollo del proceso	FASE DE APERTURA -          El Profesor  hace la presentación de la pregunta: Preguntas ¿Qué es una onda? ¿Qué unidades se utilizan para medir las ondas? ¿Qué es una partícula? ¿Qué unidades se utilizan para medir las partículas? ¿Cuáles son ejemplos de ondas y partículas? ¿Cuál es la diferencia entre las ondas y las partículas? Equipo 5 6 4 3 1 2 Respuesta Es una perturbación que se propaga desde el punto en que se produjo hacia el medio que rodea ese punto. Hertz (Hz): ciclo por segundo Consiste en un pequeño objeto al cual pueden ser atribuidas varias propiedades físicas y químicas como un volumen o una masa Se utiliza el diámetro aerodinámico de las partículas. Esta dimensión se mide comúnmente en micrómetros (10-6m) Olas, que son perturbaciones que se propagan por el agua. Ondas de radio: microondas. Ondas infrarrojas:, luz visible, luz ultravioleta, rayos x Sonoras-una onda mecánica que se propaga por el aire, los líquidos o los sólidos. “Ejemplos de partículas" -El fotón es la partícula         elemental formada por un paquete de energía electromagnética y que forma la luz -El gluon es un bosón que porta interacción nuclear fuerte -Gravitón, esta partícula elemental, aún hipotética ya que no se ha demostrado su existencia en el laboratorio se cree que es la causante de la generación de la fuerza gravitacional.  Particula: tiene una masa una posición definida en el espacio Onda: se extiende en el espacio, tiene una velocidad definida y una masa nula • Resolución de ejercicios. • Elaboración de un cuadro ilustrando las diferencias entre el comportamiento de las ondas y las partículas. Los alumnos discuten y escriben sus respuestas en equipo: -          Se realiza una discusión en el grupo, mediada por el Profesor para consensar las respuestas. -           FASE DE DESARROLLO -                        Los alumnos desarrollan las actividades de acuerdo a las indicaciones del Profesor No olvidar foto del experimento 1.- Aserrín saltarín  Se dispone de dos panderos en uno de los cuales se ha colocado una pequeña cantidad de granos de azúcar o cualquiera otro elemento pequeño y liviano. El segundo pandero se coloca a una distancia por sobre el primer pandero y se hace vibrar, se puede observar como los pequeños granos de azúcar también vibran. Mostrando de esta forma la propagación de una onda acústica. 2.- Membrana vibrante  Se dispone de un tubo el cual tiene cerrado con papel uno de sus extremos. Al hablar por el otro extremo, se propaga una onda longitudinal acústica la cual hace vibrar la lámina de papel; esta vibración se detecta por la oscilación de una pequeña esferita colgada en el extremo. -          Los alumnos discuten y obtiene conclusiones. FASE DE CIERRE     Al final de las presentaciones, se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo  que se aprendió y aclaración de dudas por parte del Profesor.                     Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información  a su casa y los que tengan computadora e internet, indagaran los temas de la siguiente sesión, de acuerdo al cronograma.  Se les sugiere que abran una carpeta  nombrada Física 2;  en la cual almacenaran su información, se les solicitara que los equipos formados, se comuniquen vía e-mail u otro  programa para comentar y analizar los resultados, para presentarla al Profesor en la siguiente clase en USB.                Los alumnos que tengan PC y Programas elaboraran su informe, empleando el                   programa  Word, para registrar los resultados.